La Oficina Nacional del Bitcoin inició la capacitación de docentes de bachillerato para impartir una versión renovada del Diploma Bitcoin en seis institutos públicos del país, en lo que constituye el primer piloto de integración formal del programa en el sistema educativo nacional.
El proyecto, denominado Diploma Bitcoin 2.0, es coordinado por Dax Sosa, encargado del proyecto dentro de la Oficina Nacional del Bitcoin (ONBTC), y fue diseñado por la empresa salvadoreña WeSpark, fundada por Nelson Inno y Adam Nili. El material fue revisado y aprobado por el Ministerio de Educación y la ONBTC.
A diferencia de iniciativas anteriores, el modelo actual no busca que instructores externos dicten clases directamente a los estudiantes, sino que sean los propios docentes quienes impartan el contenido.
«La idea es que los maestros sean la semilla», explicó Sosa, quien señaló que el objetivo de largo plazo es que los docentes capacitados repliquen el programa en sus propias instituciones y zonas.
El piloto abarca seis instituciones educativas distribuidas en la zona metropolitana de San Salvador, bajo tutorías de la ONBTC, y en la zona costera de La Libertad y La Paz, con el acompañamiento de Bitcoin Beach. En total participan alrededor de 15 docentes, quienes reciben tutorías semanales —presenciales o virtuales— en sus horas libres para no interferir con sus clases regulares.
Francisco Hernández, instructor de la ONBTC y graduado del programa CUBO+, estuvo a cargo de las primeras visitas oficiales a los institutos de la zona metropolitana. «Los profesores están muy receptivos y emocionados por incorporar estas nuevas herramientas al currículo», señaló Hernández.
Uno de los puntos que sus responsables subrayan con insistencia es que el programa va mucho más allá de bitcóin (BTC). La primera mitad del diplomado aborda exclusivamente finanzas personales: cómo gestionar el dinero, la relación entre tiempo y trabajo, el ahorro, el consumo responsable y la preferencia temporal. Solo a partir del módulo seis el contenido introduce BTC como tema específico.
«No promocionamos una moneda. La primera mitad es solo sobre el dinero», afirmó Inno.
Esa decisión de diseño responde a una necesidad concreta. Sosa señaló que un adolescente mantiene la atención unos 30 minutos en clase, y si el material no lo engancha, se pierde. «Si a mi generación le hubieran enseñado esto, quizás no estaríamos tan metidos en problemas de tarjetas de crédito y préstamos», reflexionó.
Para facilitar la comprensión, el material incorpora visualizaciones, personajes ficticios salvadoreños y actividades prácticas. Dos personajes recorren el diplomado con lógicas opuestas: uno gasta todo lo que ingresa, el otro ahorra y planifica. Uno de sus recursos es una carta que los estudiantes escriben al inicio del programa y vuelven a leer al concluirlo, con el fin de reflexionar sobre los cambios en su percepción del dinero.
«Queremos que entiendan que su vida es su propio libro y que ellos escriben cada página», señaló Inno.
El programa piloto se extenderá hasta octubre, cuando finaliza el año lectivo. Sosa indicó que los resultados servirán de base para una posible expansión nacional en enero de 2027.
El diplomado está diseñado para impartirse en dos años de bachillerato dentro de la materia de Economía y Finanzas.
