El Ministerio de Educación (Mined), liderado por Carla Hananía, ha enfrentado el desafío de brindar continuidad educativa a los estudiantes en un contexto de pandemia. Pusieron a disposición plataformas educativas, las cuales se han consolidado como una estrategia exitosa. También se han ejecutado acciones como la entrega de computadoras.
¿Cuántos estudiantes han sido atendidos con las guías de aprendizaje?
Cuando inició la pandemia, lo primero que hicimos fue imprimir guías para que llegaran a los alumnos, porque sabíamos que estaban en casa. Trabajamos con un grupo grande de especialistas. Hemos atendido, en promedio diario, a 414,499 alumnos con la modalidad de las guías. Una de las cosas que vamos a cambiar con la transformación que estamos haciendo serán los contenidos.
En relación con las demás plataformas, ¿cuántos estudiantes han sido atendidos?
Hasta el momento, los estudiantes que afirman completar su aprendizaje con las teleclases son 334,815, en promedio diario; los estudiantes atendidos virtualmente con Google Classroom diariamente son 157,919, mientras que los estudiantes que afirman completar su aprendizaje con las radioclases son 94,922.
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¿Cómo avanza la semipresencialidad en las escuelas?
La curva de la presencialidad está aumentando. Cerca del 50 % del alumnado está asistiendo a los centros educativos en la semipresencialidad. Lo cual era la proyección. Todos los demás se mantienen conectados a una o más plataformas educativas.
En relación con la formación docente, ¿cuántos maestros han sido capacitados?
En estos momentos tenemos a 10,000 maestros que están siendo capacitados en el desarrollo de competencias didácticas en entornos virtuales, lo cual es complementario a la formación de la plataforma en Google Classroom. Además, 7,000 docentes han sido capacitados en autocuido, que es un acompañamiento y un servicio que nosotros ponemos a disposición de los maestros y es voluntario.
¿Los maestros también han sido formados y preparados para el retorno a las aulas en el contexto de pandemia?
Más de 21,000 docentes han sido formados en la atención de estudiantes en el marco del retorno progresivo, voluntario y seguro a la semipresencialidad. Además, registramos 30,873 docentes capacitados en la aplicación de protocolos de bioseguridad y 37,000 maestros se han certificado en la plataforma de Google Classroom. El centro escolar es el lugar donde más mecanismos de bioseguridad se aplican, y las 5,200 escuelas tienen insumos de bioseguridad. Lo importante es que se cumplan los protocolos en las escuelas.
¿La formación docente es tanto para el sector público como para el privado?
El Ministerio de Educación está trabajando por una estrategia de educación inclusiva. Nuestra formación se la ofrecemos tanto a los maestros del sector público como del privado. Tenemos buena cantidad de maestros del sector privado certificados en Google Classroom y la formación está abierta siempre para ellos.
¿Cuáles son las líneas prioritarias en formación docente?
Ahora tenemos una estrategia de formación docente, antes no la había y cada dirección tenía diferentes agendas de formación y no había una prioridad ni una estrategia. En este momento, y dadas las circunstancias de la pandemia, tenemos prioridades en el tema de formación. Estamos en medio de una transformación curricular y debemos formar a los maestros en esos nuevos contenidos. En el tema de competencias ciudadanas y desarrollo de habilidades socioemocionales, lo debemos continuar porque es una necesidad permanente. Así también las competencias digitales y el tema de la primera infancia. Se va a crear un diplomado especializado en primera infancia y agentes educativos.
En cuanto a la primera infancia, ¿cómo se distribuirá la inversión?
Los primeros $250 millones que va a ejecutar el Ministerio de Educación están distribuidos de la siguiente manera: $153.9 millones para mejorar los ambientes físicos de aprendizaje, ahí también se aplican estándares de construcción; $47.6 millones para asegurar los estándares de calidad estructurales y el nuevo currículo; $32.6 millones para la formación docente, ya que necesitamos a personal especializado, y $15.1 millones para fortalecer la capacidad de gestión del Ministerio de Educación. El préstamo del Banco Mundial es de $250 millones para el Ministerio de Educación y $250 millones para el Ministerio de Salud. Es una política y estrategia articulada, es por ello que la forma en que se van a ejecutar los $250 millones de educación está estrechamente vinculada con la forma en que se van a ejecutar los $250 millones en el Ministerio de Salud.
¿La formación de primera infancia aplica para docentes en servicio y en formación?
El currículo va a tener que actualizarse en la educación inicial docente y la educación continua, que es la que brindamos a través del Instituto Nacional de Formación Docente (Infod). Tenemos que revisar los contenidos de la formación actual que se les dan a los maestros. Además, tenemos que especializar a los Asistentes Técnicos Pedagógicos de Primera Infancia (ATPI) para que tengan un adecuado abordaje en este nuevo enfoque, que es de desarrollo y crecimiento, no tanto solo de cuido. El concepto de la guardería tiene que superarse; la familia debe entender que desde que el niño nace empieza a aprender.
Por otra parte, ¿cómo avanza el proyecto de Mi NuevaEscuela?
Mi Nueva Escuela es el reflejo de esa nueva visión llevada al terreno de la educación. Estamos construyendo la primera en el cantón El Carmen, en Ahuachapán. Con los fondos del BCIE vamos a impulsar más lejos el proyecto. Es una política de Estado que busca cambiar la infraestructura escolar para que responda al nuevo currículo y a las nuevas formas de aprendizaje. Son módulos hexagonales que se adaptan a terrenos de diferentes tamaños y es [una política] abierta a la comunidad. Desde la escuela es donde se activa la comunidad. Los humanos nunca terminamos de aprender.
¿Cuál es el progreso en la entrega de computadoras?
Estamos entregando al primer año de bachillerato. Hemos entregado ya a segundo y tercer año de bachillerato. Hemos avanzado bastante; la mayor parte de los maestros tienen ya su computadora. Nos queda un grupo de maestros, para quienes ya estamos haciendo la compra.
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¿Todos los estudiantes recibirán este año sus computadoras?
Con la entrega vamos por niveles educativos, desde los superiores hacia los inferiores. Comenzamos con segundo y tercer año de bachillerato porque son los que van a salir este año. Si no les dábamos rápido su computadora iban a seguir con la limitante. La computadora no está aislada, es parte de la estrategia multimodal de enseñanza.
¿Cuántos paquetes de conexión a internet han sido distribuidos?
Hemos garantizado la conectividad de los estudiantes. Hemos hecho una inversión de más de $8 millones con las cuatro compañías de telefonía que trabajan en El Salvador para entregar 684,838 paquetes a maestros y estudiantes. Esto también es histórico, porque lo hemos logrado en cuestión de meses. Las administraciones anteriores dieron soluciones muy limitadas en términos de conectividad porque compraban una señal como domiciliar para las escuelas, con una potencia que no se adecua.