El nombramiento de la nueva ministra de Educación, la capitán y doctora Karla Trigueros, generó muchas expectativas y valoraciones positivas. El sector educativo ha sido uno de los menos reconocidos social, económica y políticamente hablando, agudizando su crisis durante el periodo de la partidocracia de ARENA y FMLN, particularmente.
Los principales problemas son: desigualdades estructurales de un gremio tan importante, pero a la vez tan poco reconocido; bajos niveles de aprendizaje, a pesar que se hicieron inversiones en capacitación, llamándolo formación y perfeccionamiento docente, pero sin efecto real, pues no correspondían a ninguna política de Estado; y la urgente necesidad de modernizar la escuela salvadoreña en infraestructura y con una nueva mentalidad de cara a los retos que el mundo nos pone.
Si queremos ser grandes, debemos pensar y actuar como los grandes; y esto comienza por el fenómeno educativo. En tal sentido, la designación de la nueva titular al frente de la cartera de Estado más grande, compleja y con el mayor presupuesto abre el contexto para ver una luz de esperanza y hacer una reflexión.
Leo los memorándum que han puesto a temblar a algunos, pero nos indican que nuestro sistema educativo se orienta por el camino que nunca debió dejarse; es decir, fundamentado en una educación con una escala de valores bien definida, con líneas claras de políticas de Estado a mediano y largo plazo; y por qué no decirlo, aplicar procesos de reingeniería en todo un sistema que se avejentó y que no permitió cambios como los que estamos viendo.
La nueva realidad requería de un nuevo enfoque que muchos adversan, manifestando que ya estaba en las escuelas, pero inerte. A mediados de los noventa crearon una nueva Ley de la Carrera Docente, con un enfoque garantista, que limitó las posibilidades de que docentes pudiesen cumplir su rol socializador, que es el de reorientar hábitos, valores y pautas de conducta, las cuales vienen generalmente de hogares monoparentales o con familias disfuncionales, caracterizadas por no satisfacer necesidades emocionales de sus miembros, conflictos continuos, mala conducta, abuso y una dinámica de rol inadecuada (roles invertidos). Esto, aunque no lo parezca o algunos lo adversen, prostituyó al sistema educativo y lo dejó inicialmente en manos de los padres de familia.
Cito el ejemplo del programa Educo, que permitió que padres de familia sin ningún criterio técnico contratasen a profesores; y se dieron sendos casos de corrupción, como fue pedir el primer salario al docente, hasta cometer abusos sexuales a profesoras que buscaban una fuente de empleo. Eso ocurrió, y quien lo adverse es porque desconoce la historia real de nuestro sistema educativo. Resulta repugnante para mí escribirlo, pero es más repugnante para quienes fueron víctimas silenciosas.
Por otra parte, lo envalentonado de algunos padres de familia se trasladó al estudiante, que de igual manera irrespetaron al docente, producto de una serie de leyes garantistas que terminaron de arruinar el sistema; y lo último fueron las maras, que prácticamente dominaron los territorios. Las escuelas y docentes que no se dejaron doblegar fueron víctimas de desaparición, asesinatos, o simplemente condenados a irse del lugar.
El nombramiento de la ministra Karla Trigueros resuelve de una forma expedita situaciones que, si bien es cierto estaban contempladas en los manuales de convivencia de los centros escolares, reflejaban la incapacidad docente de ejercer la disciplina como debe de ser, pues muchos, al querer implementar las medidas, eran expuestos a ser sancionados administrativamente por las juntas de la Carrera Docente, pero ahora se cuenta con el respaldo ministerial. Además, el 95 % de los padres de familia valora positivamente las medidas anunciadas, pues se le devuelve a la escuela la facultad de orientar y socializar al estudiante.
Lamentablemente aún hay directores que no entienden de qué se trata el trabajo, y no se dan cuenta de que tener una postura tozuda es simplemente ponerse del lado de quienes buscan generar caos y, por supuesto, sueñan con volver al pasado. Se convierten en «caballos de Troya», pues buscan implementar discursos antagónicos a lo que se está logrando.
Las medidas anunciadas por la ministra Trigueros buscan corregir las distorsiones sociales heredadas de gobiernos fallidos que dejaron el sistema educativo tirado a su suerte, y más bien se lo entregaron a las pandillas, que mandaban, decidían y determinaban incluso las promociones al grado inmediato superior de alumnos ligados con ellas.
Del mando militar a la escuela, por el bien de nuestra juventud, de nuestro país, y por el verdadero rescate de la nueva generación.
