La Dirección Nacional de Educación Superior del Ministerio de Educación (Mined), en colaboración con la Oficina de Planificación del Área Metropolitana de San Salvador (Opamss), desarrolló ayer un conversatorio con estudiantes de la Universidad Evangélica de El Salvador (UEES), el cual se enfocó en el rol de la academia en el desarrollo urbano.
En el conversatorio participaron el director nacional de Educación Superior, Christian Aparicio, y el director ejecutivo de la Opamss, Luis Rodríguez. Los funcionarios explicaron la vinculación entre las diferentes disciplinas y quehacer de las instituciones públicas y privadas, motivando a los universitarios a que desarrollen habilidades y competencias de impacto social.
De igual forma, abordaron temas claves sobre el impacto de la academia en la planificación y sostenibilidad de las ciudades, destacando la importancia de la investigación y la formación de profesionales que contribuyan al crecimiento ordenado y equitativo del entorno urbano.
«No vamos a pensar en ciudadanía, reinversión, entre otros, sin la vía profesional integral. Para proyectos o emprendimientos se necesitan economistas, publicistas, entre otros, porque las cosas no funcionan si hay una distancia entre cada una de estas capacidades y profesiones», indicó Rodríguez.
Los estudiantes, por su parte, hicieron preguntas, argumentaron y discutieron las temáticas abordadas, demostrando diversos conocimientos y habilidades que han desarrollado en su proceso formativo.
Este diálogo marcó el inicio de las Conversaciones Significativas, un programa impulsado por la Dirección Nacional de Educación Superior con el objetivo de acercar a funcionarios, académicos y empresarios a las aulas universitarias.
A través de este espacio se busca fomentar el intercambio de ideas y fortalecer la relación entre la educación superior y el desarrollo del país. Por lo tanto, el titular de Educación Superior indicó que buscan que estos espacios permitan un diálogo directo entre el conocimiento científico y las necesidades del territorio, para contribuir en la práctica educativa. «Una conversación significativa debe ser de doble vía, es decir, donde los estudiantes participen. Cuando lanzamos este programa pensamos en la importancia de escuchar a los jóvenes de diferentes carreras», indicó Aparicio
